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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL MESTRE HIRAM
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DISCIPLINA:
LÍNGUA PORTUGUESA
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BIMESTRE:
1º
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1ª
CH.
X
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2ª
CH.
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REC.:
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PROFESSOR (A):
WANNSSE
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ANO:
9º
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TURNO:
2º
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DATA:
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ALUNO (A):
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N°:
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TURMA:
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Leia com bastante atenção e não rasure. Responda com
tinta azul ou preta. Valor Total: 7,0 pontos
TEXTO
I
A rua (Adelino Magalhães)
1. Ah!, sim, um despejo, aquilo!
2. Lépido boêmio em farrapos e de rotíssimo boné à
cabeça, isso talvez tu compreendas: que, quando se é
pobre, não se pode pagar: e que quando não se pode
pagar... tem-se de sofrer qualquer coisa, que não se sabe o que é, que se não sabe até aonde vai...
3. Vingança da miséria – a miséria desses trastes
desengonçados e sujos, desses cacarecos a desestetizar,
como uma mazela odienta, a serena reta orgulhosa da rua, flanqueada de caprichadas arquiteturas...
4. Os miseráveis talvez não pensem – inconsciente vingança – nessa vingança! Talvez na casa alheia já comecem a sofrer os covardes vexames de amigos, – já cochichem com os olhos a verdade duríssima dessa nova e mais dolorosa miséria, e talvez as crianças choraminguem de fome; e talvez, no íntimo, choraminguem todos de saudade!
5. De saudade choraminguem de sua velha cama; de sua mesa sem uma perna; de sua bacia já em furos; de seu lavatório de sardento espelho amarelado e de sua antiga moringa, sem gargalo – que essa, pelo menos, se não fosse o pavoroso afã da debandada, poderiam ter trazido...
6. Miséria! os filósofos te suportam porque... não te
conhecem!
1. Ah!, sim, um despejo, aquilo!
2. Lépido boêmio em farrapos e de rotíssimo boné à
cabeça, isso talvez tu compreendas: que, quando se é
pobre, não se pode pagar: e que quando não se pode
pagar... tem-se de sofrer qualquer coisa, que não se sabe o que é, que se não sabe até aonde vai...
3. Vingança da miséria – a miséria desses trastes
desengonçados e sujos, desses cacarecos a desestetizar,
como uma mazela odienta, a serena reta orgulhosa da rua, flanqueada de caprichadas arquiteturas...
4. Os miseráveis talvez não pensem – inconsciente vingança – nessa vingança! Talvez na casa alheia já comecem a sofrer os covardes vexames de amigos, – já cochichem com os olhos a verdade duríssima dessa nova e mais dolorosa miséria, e talvez as crianças choraminguem de fome; e talvez, no íntimo, choraminguem todos de saudade!
5. De saudade choraminguem de sua velha cama; de sua mesa sem uma perna; de sua bacia já em furos; de seu lavatório de sardento espelho amarelado e de sua antiga moringa, sem gargalo – que essa, pelo menos, se não fosse o pavoroso afã da debandada, poderiam ter trazido...
6. Miséria! os filósofos te suportam porque... não te
conhecem!
01. Lépido boêmio , segundo o texto, significa:
a) boêmio preguiçoso
b) boêmio risonho, jovial
CERTA
c) boêmio embriagado
d) boêmio enfraquecido
e) boêmio pessimista
02. Pode-se dizer que o
“lépido boêmio” estava maltrapilho, por causa das palavras:
a) boné e rotíssimo
b) boêmio e farrapos
c) farrapos e rotíssimo CERTA
d) boêmio e boné
e) boné e farrapos
03. “rotíssimo boné”
significa:
a) boné muito rasgado CERTA
b) boné redondo
c) elegantíssimo boné
d) boné escuro
e) boné emprestado
04. A expressão “cochichar com
olhos” (§4) significa:
a) encostar os olhos uns nos
outros
b) revelar com os olhos o que
se sente CERTA
c) olhar os cochichos alheios
d) chorar
e) dormir muito
05. As “caprichadas
arquiteturas” são:
a) barracos
b) as ruas serenas
c) palacetes CERTA
d) os trastes desengonçados e
sujos
e) sua velha cama
06. Quando o autor fala em
“rua flanqueada de caprichadas arquiteturas”, ele quer dizer:
a) que a rua estava livre
dessas arquiteturas
b) que a rua era ladeada por
essas arquiteturas CERTA
c) que a rua era entravada
por essas arquiteturas
d) que essas arquiteturas
enfeitavam as ruas
e) que na rua só possuía
gente rica
07. A vingança da miséria
consiste em:
a) quebrar a serenidade e o
orgulho da imponente rua CERTA
b) proporcionar os covardes
vexames de amigos
c) flanquear as ruas de
caprichosas arquiteturas
d) provocar choro nas
crianças
e) cochichar com os olhos
TEXTO
II
A:
- Telefone!
B:
- Estou no banho.
A:-
Por favor, volte a ligar dentro de dez minutos.
C:
- Obrigado.
O
diálogo ao telefone, contém pistas que permitem afirmar que:
a) A personagem A, ao dizer “ por favor”, volte
a ligar dentro de dez minutos”, teve a intenção de informar a personagem C de
que a personagem B gasta dez minutos para tomar banho.
b)
A personagem C se define como uma pessoa do sexo masculino, mesmo estando
representado explicitamente por uma única palavra. CERTA
c)
A personagem B se negou a atender o telefone, porque não teve interesse em
falar com a personagem C.
d)
A personagem C, ao dizer “Obrigado”, deixou claro para a personagem A que
voltaria a ligar logo a seguir.
e)A
personagem C obteve a informação de que a personagem B estava no banho, e por
isso, não podia atendê-lo naquele momento.
TEXTO
III
Nos
textos abaixo, os parágrafos foram colocados, de propósito, fora de sua sequência
normal. Numere os parênteses de 1
a 5, de acordo com a ordem em que os parágrafos devem
aparecer para que o texto tenha sentido:
(
3 ) Não conseguindo fazer a
reposição da energia física e mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se
as maiores vítimas de doenças, comprometendo até mesmo a sua força de trabalho.
(
1 ) Quando realizamos um
trabalho, gastamos certa quantidade de energia
física e mental.
(
4 ) E a situação torna-se ainda
mais grave quando o trabalhador se vê forçado a prolongar sua jornada de
trabalho a fim de aumentar seus rendimentos e
atender às suas necessidades.
(
5 ) Portanto, quanto maior a
jornada de trabalho, maior será seu desgaste
físico e mental, afetando, desse modo, ainda mais, a sua saúde.
(
2 ) A energia despendida precisa
ser reposta através de uma alimentação adequada, do descanso em moradia
ventilada e higiênica e outros fatores.
(Melhem
Adas. Geografia.Vol. 2. São
Paulo, Moderna, 1984,p.33)
GRAMÁTICA
1-
Observe e
assinale corretamente:
“
...foram intimados a comparecer”
“...não
a fizeram...”
“...
a sua oração...”
As três ocorrências do “a” nas frases acima
são, respectivamente:
a)
preposição,
pronome, preposição
b)
artigo, artigo,
preposição
c)
pronome, artigo ,
preposição
d)
preposição,
pronome, artigo CERTA
e)
artigo, pronome,
pronome
2-
Em alguns casos a
presença do acento grave pode deixar a frase ambígua. Na frase:
a)
“ À mãe
presenteou a filha.”
b)
“ A mãe
presenteou a filha.”
O que quer dizer cada uma delas? NA PRIMEIRA A FILHA COMPRA O PRESENTE PARA A MÃE, JÁ NA LETRA B, A MÃE QUE COMPRA O PRESENTE PARA A FILHA.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-
Assinale
corretamente, após ler com atenção:
A conclusão do inquérito foi prejudicial _____
toda a categoria.
Mostrou-se
insensível ______ qualquer argumentação.
Este
prêmio foi atribuído ____ melhor aluna do curso.
Faço
restrições _________ter elementos no
grupo.
a)
a – a – à – a CERTA
b)
à – à - à – à
c)
à – à – a – a
d)
à – à – a – à
e)
a – a – à – à
4-
Observe o emprego do verbo CUSTAR , classifique quanto sua transitividade verbal e o sentido dele na
frase:
a)
Custa-me acreditar. VTI - ser difícil
_____________________________________________
_____________________________________________
b)
A casa custou dois milhões. VTD- valer
_____________________________________________
_____________________________________________
5-
Observe atentamente a frase e corrija se necessário:
TODAS
ESTÃO CERTAS
a)
O ladrão fez a polícia de bobo.
_______________________________________
b)
Mais amor e menos confiança.
_______________________________________
c) Água é bom para matar a sede.
________________________________________
6-
É comum nos dirigirmos a uma pessoa mais velha ou a quem devemos respeito
empregando o pronome de tratamento senhor(a). Este pronome demonstra um maior
nível de formalidade do que os pronomes você ou tu. Pensando nisso, observe o
trecho em destaque no quadro.
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Marque
a alternativa na qual a reescritura do trecho destacado esteja de acordo com a
norma culta da língua.
(a)
... estou de parabéns, porque tenho a
senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, seja feliz. Não deixe a saudade
acabar com tua alegria.
(b)
... estou de parabéns, porque tenho a
senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, seja feliz. Não deixe a saudade
acabar com sua alegria. CERTA
(c)
... estou de parabéns, porque tenho a
senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, sê feliz. Não deixe a saudade acabar
com tua alegria.
(d)
... estou de parabéns, porque tenho a
senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, sê feliz. Não deixe a saudade acabar
com sua alegria.
Habilidade
trabalhada Reconhecer e utilizar os pronomes de tratamento.
Resposta
comentada
Para
responder à questão, o aluno precisa ser capaz de diferenciar a variação da
língua em termos de formalidade, tendo a consciência de que há alguns pronomes
de
tratamento
mais formais, como senhor, e outros menos formais, como tu e você. Além disso,
deverá também atentar para a relação entre esses pronomes de tratamento e as
pessoas do discurso a que se referem.
Outro
ponto, ainda, que deverá ser percebido pelo aluno é que, de acordo com a
variedade culta da língua, o pronome de tratamento senhora pertence à 3ª pessoa
do singular. Portanto, em contextos em que o sujeito do enunciado se dirige a
um interlocutor utilizando esse pronome, o verbo ou outros pronomes que se
refiram a essa pessoa do discurso devem também estar na 3ª pessoa do
singular.
Analisando
o trecho da carta, como aparece no item a, não está correto porque, embora o
verbo esteja na 3ª pessoa do singular, o pronome tua é de 2ª pessoa do
singular. No item c, o verbo e o pronome possessivo figuram na 2ª pessoa do
singular, portanto, esse enunciado não está de acordo com a prescrição da
língua. No item d, embora o verbo e o pronome do segundo período estejam na 3ª
pessoa do singular, a forma imperativa do verbo ser está na 2ª pessoa do
singular. Desse modo, a alternativa d está incorreta. Resta como correta a
letra b. Nesta alternativa, os verbos e os pronomes que se referem ao
interlocutor, representado pelo pronome de tratamento senhora, estão todos na
3ª pessoa do singular, como as formas imperativas seja e deixe, além do pronome
possessivo sua.
