Correção da revisão

TEXTO GERADOR : Recado ao senhor 903 (Rubem Braga) Vizinho -
 1. Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal - devia ser meia-noite - e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a Leste pelo 1005, a Oeste pelo 1001, ao Sul pelo Oceano Atlântico, ao Norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 - que é o senhor. Todos esses números são comportados e silenciosos; apenas eu e o Oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago azul. Prometo. Quem vier à minha casa (perdão; ao meu número) será convidado a se retirar às 21 :45, e explicarei:que o 903 precisa repousar das 22 às 7 pois às 8:15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde ele trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada; e reconheço que ela só pode ser tolerável quando um número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhe desculpas - e prometo silêncio.
 2. ...Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: "Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou". E o outro respondesse: "Entra, vizinho, e come de meu pão e bebe de meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela".
 3. E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.

 I- Observando os fragmentos retirados do texto , classifique as orações:

 a) que me mostrou a carta ORAÇ SUBORD ADJT EXPLICATIVA
 b) que estou desolado ORAÇ SUBOD SUBST OBJ DIRETA
 c) se não o fosse ORAÇ SUBORD ADVERB CONDICIONAL
 d) que o 903 precisa repousar ORAÇ SUBORD SUBST APOSITIVA
e) que o levará até o 527 ORÇ SUBORD ADJ RESTRITIVA
 f) quando um número não incomoda ORAÇ SUB ADV TEMPORAL
g) mas o respeita ORAÇ COORD SIND ADVERSATIVA
h) e prometo silêncio. ORA COOR SIND ADITIVA
 i) que a vida é curta ORAÇ SUB SUBST OBJ DIRETA

 II -Agora classifique a figura presente nos fragmentos:
a) Todos esses números são comportados e silenciosos PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO
 b) e come de meu pão e bebe de meu vinho POLISSÍNDETO
c) o murmúrio da brisa nas árvores PERSONIFICAÇÃO
d) e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.POLISSÍNDETO

 III- Pode-se afirmar que este texto é uma crônica por quê?
 a) trata de forma pessoal e bem humorada um fato cotidiano. CERTA
b) tem como objetivo esclarecer e orientar as pessoas.
 c) procura colher informações sobre os vizinhos.
 d) visa a convencer o leitor a mudar o seu comportamento.
e) faz a biografia da vida do autor

 IV- Ao ler a crônica, percebe-se que :O senhor do 1003 é o emissor e fala com o do 903." Quem fala aqui é o homem do 1003. "Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em que o senhor reclamava contra o barulho em meu apartamento. Recebi depois a sua própria visita pessoal - devia ser meia-noite - e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não o fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a Lei e a Polícia." Analisando o fragmento destacado, identifique pronomes possessivos que caracterizem o emissor e receptor:

903: SUA 1003: MEU

 V- Observe o fragmento retirado do texto:" Prometo. Quem vier à minha casa (perdão; ao meu número) será convidado a se retirar às 21 :45". Assinale a alternativa em que torna-se impossível a pontuação, pois feriria a gramática normativa:

a) Prometo que quem vier à minha casa...
b) Prometo: quem vier à minha casa...
 c) Prometo – quem vier à minha casa...
 d) Prometo, quem, vier à minha casa... CERTA

 VI- Ao realizarmos uma leitura atenta, observamos que as pessoas, no texto, não têm nomes. São numeradas. O que simboliza tal fato?
 a) que os seres humanos só podem ser identificados por número.
b) que os números já substituíram os nomes das pessoas.
 c) que os homens não se conhecem. CERTA
 d) que as pessoas vivem como irmãos
 e) que os homens não se respeitam mais.

EXERCÍCIOS DE FIGURAS - PARTE II

1- Encontrei a chave do problema. METÁFORA

2- “Olho a rosa na janela, sonho um sonho pequenino...” PLEONASMO

3- “A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de aluguel ...”  PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO

4-“Eu quero ter um milhão de amigos...” HIPÉRBOLE

5- Ela sempre falta com a verdade.EUFEMISMO

6- O rei das selvas.ANTONOMÁSIA OU PERÍFRASE

7- “O trigo...nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-se.” GRADAÇÃO

8- Aquela mulher tem a voz suave como a de um pássaro.COMPARAÇÃO

9- Aquele rapaz é um bom garfo.METONÍMIA

10- Eu jogo dominó; Ana, bilhar.ZEUGMA

11- O cheiro doce e verde do capim trazia recordações da fazenda. SINESTESIA

12- “Ave Maria, cheia de graça”APÓSTROFE

13- Não faça orelha em seus livros. CATACRESE

14- “Pedro pedreiro penseiro esperando o trem...”ALITERAÇÃO

15- “Eu preparo uma canção

que faça acordar os homens

e adormecer as crianças”  ANTÍTESE

16-“No Tic Tic Tac do meu coração, renascerá...” ONOMATOPEIA

EXERCÍCIOS SOBRE FIGURAS - PARTE I

1- A Amazônia é o pulmão do mundo. METÁFORA

2- “Me sorri um sorriso pontual

      E me beija com a boca de hortelã” PLEONASMO

3- “O vento beija meus cabelos

As ondas lambem minhas pernas

O sol abraça o meu corpo...” PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO

4-  “Paixão cruel, desenfreada

Te trago mil rosas roubadas...” HIPÉRBOLE

5-Ele enriqueceu por meios ilícitos. EUFEMISMO

6- “CIDADE MARAVILHOSA

CHEIA DE ENCANTOS MIL” ANTONOMÁSIA OU PERÍFRASE

7- “O blefe do jogador

Eu sou, eu fui, eu vou” GRADAÇÃO

8-“É como não sentir calor em Cuiabá

Ou como no Arpoador não ver o mar” COMPARAÇÃO

9-Todos leram Jorge Amado para a prova. METONÍMIA

10- Sopro a flauta encantada. E não dá som. ZEUGMA

11-“Dia de luz, festa de sol

Um barquinho a deslizar no macio azul do mar...” SINESTESIA

12- “Pai Nosso, que estás no céu,”APÓSTROFE

13- As maçãs de seu rosto avermelharam-se. CATACRESE

14- “Crocante, crocante, muito crocante. Faz até tremer...” ALITERAÇÃO

15- “Tristeza não tem fim,

felicidade sim” ANTÍTESE

16-“Sem o coaxar dos sapos ou cricri dos grilos.”ONOMATOPEIA

Resumão de FIGURAS

Aliteração :Repetição de sons consonantais

Assonância :Repetição dos mesmos sons vocálicos.

Paranomásia: É o emprego de palavras parônimas (sons parecidos).

Onomatopeia :Criação de uma palavra para imitar um som ou vozes dos animais.

Hipérbato :Alteração ou inversão da ordem direta dos termos na oração.

Pleonasmo: Repetição de um termo já expresso, com objetivo de enfatizar a ideia.

Assíndeto: Ausência de conectivos de ligação (conjunção)

Polissíndeto : Repetição de conectivos na ligação entre elementos da frase ou do período.

Zeugma :Omissão  de um termo que já apareceu anteriormente.

Elipse :Omissão de um termo ou expressão facilmente subentendida.

Anáfora:  Repetição de uma mesma palavra no início de versos ou frases.

Comparação ou Símile:É uma comparação entre dois elementos de universos diferentes.(como)

Metáfora :Emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia

Metonímia :Utilização de uma palavra por outra -(parte pelo todo- autor pela obra...)

Sinestesia: Interpenetração sensorial, fundindo-se dois sentidos

Antítese :Aproximação de palavras que exprimem ideias contrárias

Paradoxo: Aproximação aparentemente absurda.

Eufemismo :Consiste em "suavizar" alguma idéia desagradável

Hipérbole: Exagero de uma idéia

Ironia :Utilização de termo com sentido oposto ao original

Gradação :Apresentação de ideias em progressão

Prosopopeia, personificação, animismo:  É a atribuição de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais e inanimados

Antonomásia, perífrase: É a  substituição de um nome de pessoa ou lugar por outro ou por uma expressão que facilmente o identifique

Catacrese: ocorre quando, por falta de um termo específico para designar um conceito, torna-se outro por empréstimo. Entretanto, devido ao uso contínuo, não mais se percebe que ele está sendo empregado em sentido figurado

Tabela de discurso direto e Indireto

PRESENTE DO INDICATIVO Todos os presentes disseram: - Não votamos nele	PRET IMPERFEITO DO INDICATIVO  Todos os presentes disseram que não votavam nele.
PRET PERFEITO DO INDICATIVO  O moço perguntou: -Ele não assinou o requerimento?	PRET MAIS QUE PERFEITO DO INDIC O moço perguntou se ele não assinara o requerimento. ( tinha assinado)
FUTURO DO PRESENTE O mecânico garantiu: -Eu consertarei a moto.	FUTURO DO PRETÉRITO O mecânico garantiu que consertaria a moto.
PRESENTE DO SUBJUNTIVO  -Duvido que a assembleia aprove a proposta- disse-lhe o sindicalista.	PRET IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO O sindicalista disse-lhe que duvidava que a assembleia aprovasse a proposta do governo.
FUTURO DO SUBJUNTIVO A garota disse: -Só sairei quando ela chegar.	PRET IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO A garota disse que só sairia quando ele chegasse.
IMPERATIVO -Passe-me o sal - pediu-me ela.	IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO Ela pediu-me que lhe passasse o sal.
PRONOME - eu, nós, você e senhor(a) A garota afirmou: -Eu amo ler.	PRONOME- ele(s),  ela(s) A garota afirmou que ela amava ler.
PRONOME- meu(s),minha(s),nosso(a)(s) -Meus pais participarão da campanha-disse o menino.	PRONOME- seu(s), sua(s), dele(a) (s) O menino disse que seus pais participariam da campanha.
PRONOME - este(a) (s) isto(s) -Isso lhe pertence?- perguntou.	PRONOME aquele(a) (s), aquilo(s) Ele(a) perguntou se aquilo lhe pertencia.
ADVÉRBIO- ontem, hoje, amanhã -Hoje não posso atendê-lo. - disse o dentista.	ADVÉRBIO- no  dia anterior, naquele dia, no dia seguinte. O dentista disse que naquele dia não podia atendê-lo.
ADVÉRBIO- aqui, cá, aí -Não entro mais aqui! - afirmou Ivo.	ADVÉRBIO - ali, lá Ivo afirmou que não entrava mais ali.

Interpretando

1- Pandas ainda correm perigo na China - Inverno agrava escassez de bambu provocada pelo terremoto de maio do ano passado . O terremoto que matou 70 mil pessoas em maio do ano passado na província de Sichuan, no sudoeste da China, comoveu o mundo também por causa da situação dos pandas. Sichuan é a região onde vive a maior parte desses ursos, em reservas e centros de pesquisa. [...] Quase um ano depois, a escassez de bambu é considerada a maior ameaça à sobrevivência dos pandas. No inverno, os pandas continuam a se alimentar dessa planta. "O impacto destrutivo do terremoto será maior que o de 1983", disse Zhang Hemin, diretor do Centro de Pesquisa e Conservação de Pandas Gigantes de Wolong. Zhang se refere a uma mortandade de 40% da população de pandas, naquele ano, devido a uma praga que devastou as florestas de bambu. ANDRÉ FONTENELLE http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/ - 14/01/2009

 A mortandade de 40% da população de pandas em 1983 ocorreu por causa :
 (A) do terremoto na província de Sichuan, que matou 70 mil pessoas.
 (B) do grande impacto destrutivo do terremoto ocorrido naquela época.
 (C) da praga que na época devastou as florestas de bambu.CERTA
 (D) da alimentação dos pandas no inverno continuar a ser bambu.

 2- Admirável Chip Novo
 Pitty Pane

 No sistema alguém me desconfigurou onde estão meus olhos de robô? Eu não sabia, eu não tinha percebido Eu sempre achei que era vivo Parafuso e fluído em lugar de articulação Até achava que aqui batia um coração Nada é orgânico é tudo programado E eu achando que tinha me libertado Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer: Reinstalar o sistema .
 Pense, fale, compre, beba Leia,vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga Tenha, more, gaste, viva Pense, fale, compre, beba Leia,vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor [...]

 Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/

A forma como os verbos são utilizados nas segunda e terceira estrofes da letra da música reforça a ideia de :

 (A) ordem, pois o eu da música é governado por um sistema.
 (B) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema.
 (C) desejo, pois o eu da música era livre.
 (D) revolta, pois o eu do texto critica o sistema. CERTA

 3-A canícula -Artur Xexéo

 A cena aconteceu num restaurante do Flamengo. Cinco pessoas à mesa comentavam o calor que fazia lá fora – e alguém comenta alguma outra coisa ultimamente na cidade?[...] Desde então, não penso em outra coisa. Que fim levou o ventinho que fazia parte do verão carioca? Foi sugado pelo aquecimento global? Escapou pelo buraco da camada de ozônio? Cadê aqueles tempos em que, no auge do calor, a gente ia se refrescar à beira–mar? [...] Que fim levou o cine Metro-Copacabana? Mais precisamente, que fim levou o ar refrigerado “com clima de montanha” que tornava as matinês de quinta- feira, dia em que mudava o filme em cartaz, num oásis contra a canícula?[...]

 Considerando o tema do texto e a necessidade de um oásis (3 ° parágrafo), pode-se entender que o significado do título “A canícula” é :

 (A) O calor muito forte.CERTA
 (B) A brisa refrescante.
 (C) A matinê de quinta-feira.
 (D) O aquecimento global

Parabéns aos meus queridos alunos que participaram do concurso: VINÍCIUS E DRUMMOND, foram selecionados:

 ILUSTRAÇÃO:

Alexia-902
Beatriz Oliveira-901
Cláudio Trindade- 901
Felipe Chenicharo- 901
João Vitor- 901

 POESIA:

 Beatriz Carrilho- 901
 Bruna Reis Fragoso- 901
Flávia Godinho- 901
Maria Eduarda-902
Rudolf dos Santos-902

 Todos vocês que participaram meus parabéns! Fico encantada com a dedicação e o comprometimento de todos. Vocês são motivo de orgulho. Parabéns!

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL MESTRE HIRAM

                                                                                                                                                                           

DISCIPLINA:                            LÍNGUA PORTUGUESA

BIMESTRE: 1º

1ª CH. X

2ª CH.

REC.:

PROFESSOR (A):                                   WANNSSE

ANO: 9º

TURNO: 2º

DATA:

ALUNO (A):

N°:

TURMA:

Leia com bastante atenção e não rasure. Responda com tinta azul ou preta. Valor Total: 7,0 pontos

TEXTO I

                                     A rua       (Adelino Magalhães)

1.         Ah!, sim, um despejo, aquilo!
2.         Lépido boêmio em farrapos e de rotíssimo boné à
cabeça, isso talvez tu compreendas: que, quando se é
pobre, não se pode pagar: e que quando não se pode
pagar... tem-se de sofrer qualquer coisa, que não se sabe o que é, que se não sabe até aonde vai...
3.         Vingança da miséria – a miséria desses trastes
desengonçados e sujos, desses cacarecos a desestetizar,
como uma mazela odienta, a serena reta orgulhosa da rua, flanqueada de caprichadas arquiteturas...
4.         Os miseráveis talvez não pensem – inconsciente vingança – nessa vingança! Talvez na casa alheia já comecem a sofrer os covardes vexames de amigos, – já cochichem com os olhos a verdade duríssima dessa nova e mais dolorosa miséria, e talvez as crianças choraminguem de fome; e talvez, no íntimo, choraminguem todos de saudade!
5.         De saudade choraminguem de sua velha cama; de sua mesa sem uma perna; de sua bacia já em furos; de seu lavatório de sardento espelho amarelado e de sua antiga moringa, sem gargalo – que essa, pelo menos, se não fosse o pavoroso afã da debandada, poderiam ter trazido...
6.         Miséria! os filósofos te suportam porque... não te
conhecem!

01.  Lépido boêmio  , segundo o texto, significa:

a)      boêmio preguiçoso

b)      boêmio risonho, jovial CERTA

c)      boêmio embriagado

d)      boêmio enfraquecido

e)      boêmio pessimista

02.  Pode-se dizer que o “lépido boêmio” estava maltrapilho, por causa das palavras:

a)      boné e rotíssimo

b)      boêmio e farrapos

c)      farrapos e rotíssimo CERTA

d)      boêmio e boné

e)      boné e farrapos

03.  “rotíssimo boné” significa:

a)      boné muito rasgado CERTA

b)      boné redondo

c)      elegantíssimo boné

d)      boné escuro

e)      boné emprestado

04.  A expressão “cochichar com olhos” (§4) significa:

a)      encostar os olhos uns nos outros

b)      revelar com os olhos o que se sente CERTA

c)      olhar os cochichos alheios

d)      chorar

e)      dormir muito

05.  As “caprichadas arquiteturas” são:

a)      barracos

b)      as ruas serenas

c)      palacetes CERTA

d)      os trastes desengonçados e sujos

e)      sua velha cama

06.  Quando o autor fala em “rua flanqueada de caprichadas arquiteturas”, ele quer dizer:

a)      que a rua estava livre dessas arquiteturas

b)      que a rua era ladeada por essas arquiteturas CERTA

c)      que a rua era entravada por essas arquiteturas

d)      que essas arquiteturas enfeitavam as ruas

e)      que na rua só possuía gente rica

07.  A vingança da miséria consiste em:

a)      quebrar a serenidade e o orgulho da imponente rua CERTA

b)      proporcionar os covardes vexames de amigos

c)      flanquear as ruas de caprichosas arquiteturas

d)      provocar choro nas crianças

e)      cochichar com os olhos

TEXTO II

A: - Telefone!

B: - Estou no banho.

A:- Por favor, volte a ligar dentro de dez minutos.

C: - Obrigado.

O diálogo ao telefone, contém pistas que permitem afirmar que:

a)  A personagem A, ao dizer “ por favor”, volte a ligar dentro de dez minutos”, teve a intenção de informar a personagem C de que a personagem B gasta dez minutos para tomar banho.

b) A personagem C se define como uma pessoa do sexo masculino, mesmo estando representado explicitamente por uma única palavra. CERTA

c) A personagem B se negou a atender o telefone, porque não teve interesse em falar com a personagem C.

d) A personagem C, ao dizer “Obrigado”, deixou claro para a personagem A que voltaria a ligar logo a seguir.

e)A personagem C obteve a informação de que a personagem B estava no banho, e por isso, não podia atendê-lo naquele momento.

TEXTO III

Nos textos abaixo, os parágrafos foram colocados, de propósito, fora de sua sequência normal. Numere os parênteses de 1 a 5, de acordo com a ordem em que os parágrafos devem aparecer para que o texto tenha sentido:

 (  3   ) Não conseguindo fazer a reposição da energia física e mental, os trabalhadores de baixa renda tornam-se as maiores vítimas de doenças, comprometendo até mesmo a sua força de trabalho.

 (  1  ) Quando realizamos um trabalho, gastamos certa quantidade de energia  física e mental.

 (   4  ) E a situação torna-se ainda mais grave quando o trabalhador se vê forçado a prolongar sua jornada de trabalho a fim de aumentar seus rendimentos e  atender às suas necessidades.

 (  5   ) Portanto, quanto maior a jornada de trabalho, maior será seu desgaste  físico e mental, afetando, desse modo, ainda mais, a sua saúde.

 (   2  ) A energia despendida precisa ser reposta através de uma alimentação adequada, do descanso em moradia ventilada e higiênica e outros fatores.

(Melhem Adas. Geografia.Vol. 2. São Paulo, Moderna, 1984,p.33)

GRAMÁTICA

1-      Observe e assinale corretamente:

“ ...foram intimados a comparecer”

“...não a fizeram...”

“... a sua oração...”

 As três ocorrências do “a” nas frases acima são, respectivamente:

a)      preposição, pronome, preposição

b)      artigo, artigo, preposição

c)      pronome, artigo , preposição

d)      preposição, pronome, artigo CERTA

e)      artigo, pronome, pronome

2-      Em alguns casos a presença do acento grave pode deixar a frase ambígua. Na frase:

a)      “ À mãe presenteou a filha.” 

b)      “ A mãe presenteou a filha.”

O  que quer dizer cada uma delas? NA PRIMEIRA A FILHA COMPRA O PRESENTE PARA A MÃE, JÁ NA LETRA B, A MÃE QUE COMPRA O PRESENTE PARA A FILHA.

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3-      Assinale corretamente, após ler com atenção:

 A conclusão do inquérito foi prejudicial _____ toda a categoria.

Mostrou-se insensível ______ qualquer argumentação.

Este prêmio foi atribuído ____ melhor aluna do curso.

Faço restrições _________ter elementos  no grupo.

a)      a – a – à – a CERTA

b)      à – à - à – à

c)      à – à – a – a

d)      à – à – a – à

e)      a – a – à – à

4- Observe o emprego do verbo CUSTAR , classifique quanto sua  transitividade verbal e o sentido dele na frase:

a) Custa-me acreditar. VTI - ser difícil

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_____________________________________________

b) A casa custou dois milhões. VTD- valer

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_____________________________________________

5- Observe atentamente a frase e corrija se necessário:

TODAS ESTÃO CERTAS

a)  O ladrão fez a polícia de bobo.

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b) Mais amor e menos confiança.

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c)  Água é bom para matar a sede.

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6- É comum nos dirigirmos a uma pessoa mais velha ou a quem devemos respeito empregando o pronome de tratamento senhor(a). Este pronome demonstra um maior nível de formalidade do que os pronomes você ou tu. Pensando nisso, observe o trecho em destaque no quadro.  

	Agradeço a ele, por teres participado de minha vida, fui uma  privilegiada, como dissestes no último dia das mães em  uma mensagem “estou de parabéns, porque tenho você  como mãe, obrigado por tudo, mãe, seja feliz.  Não deixe a saudade acabar com tua alegria”.

 

Marque a alternativa na qual a reescritura do trecho destacado esteja de acordo com a norma culta da língua.  

(a) ...  estou de parabéns, porque tenho a senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, seja feliz. Não deixe a saudade acabar com tua alegria. 

(b) ...  estou de parabéns, porque tenho a senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, seja feliz. Não deixe a saudade acabar com sua alegria.  CERTA

(c) ...  estou de parabéns, porque tenho a senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, sê feliz. Não deixe a saudade acabar com tua alegria. 

(d) ...  estou de parabéns, porque tenho a senhora como mãe, obrigado por tudo, mãe, sê feliz. Não deixe a saudade acabar com sua alegria.  

Habilidade trabalhada Reconhecer e utilizar os pronomes de tratamento.  

Resposta comentada  

Para responder à questão, o aluno precisa ser capaz de diferenciar a variação da língua em termos de formalidade, tendo a consciência de que há alguns pronomes de

tratamento mais formais, como senhor, e outros menos formais, como tu e você. Além disso, deverá também atentar para a relação entre esses pronomes de tratamento e as pessoas do discurso a que se referem.  

Outro ponto, ainda, que deverá ser percebido pelo aluno é que, de acordo com a variedade culta da língua, o pronome de tratamento senhora pertence à 3ª pessoa do singular. Portanto, em contextos em que o sujeito do enunciado se dirige a um interlocutor utilizando esse pronome, o verbo ou outros pronomes que se refiram a essa pessoa do discurso devem também estar na 3ª pessoa do singular.  

Analisando o trecho da carta, como aparece no item a, não está correto porque, embora o verbo esteja na 3ª pessoa do singular, o pronome tua é de 2ª pessoa do singular. No item c, o verbo e o pronome possessivo figuram na 2ª pessoa do singular, portanto, esse enunciado não está de acordo com a prescrição da língua. No item d, embora o verbo e o pronome do segundo período estejam na 3ª pessoa do singular, a forma imperativa do verbo ser está na 2ª pessoa do singular. Desse modo, a alternativa d está incorreta. Resta como correta a letra b. Nesta alternativa, os verbos e os pronomes que se referem ao interlocutor, representado pelo pronome de tratamento senhora, estão todos na 3ª pessoa do singular, como as formas imperativas seja e deixe, além do pronome possessivo sua.